QUEST-G/T: Descripción General

1. Los estudiantes en los grados K-12 pueden ser nominados para los servicios QUES-G/T en cualquier momento por personal del distrito, padres, por sí mismo, compañeros u otras personas.
   • La persona que nomina al estudiante debe llenar un formulario de referencia.
   • Estos formularios están disponibles con los maestros de QUEST-G/T o en la página web de QUEST-G/T.
   • Los estudiantes nominados deben seguir un proceso de identificación como se describe a continuación.
2. La identificación es un proceso de múltiples pasos.

Paso 1: Valoración

• El propósito de la valoración es identificar a estudiantes que demuestran potencial en las áreas de Habilidad Intelectual General y Pensamiento Creativo. Aunque las nominaciones pueden hacerse en cualquier momento del año escolar, las valoraciones se realizan en periodos designados como se explica a continuación.
• Todos los estudiantes nuevos en el distrito de grados 1-5 son automáticamente ubicados en el grupo de nominados de todas las escuelas primarias y el instrumento de valoración se hace en agosto y mayo.
• Todos los estudiantes de Kindergarten son valorados en enero y febrero, y las clases QUEST-G/T comienzan el 1 de marzo.
• Algunas fechas de valoración son ofrecidas durante el verano para los estudiantes nuevos de 6to a 12vo grado. La información de valoración para el verano se publica en la página web de QUEST-G/T y está disponible con todos los consejeros de secundaria.
  1. Se administran varias medidas de pensamiento creativo/divergente por el maestro(a) especialista de QUEST-G/T de la escuela y es calificado por un comité del distrito de Identificación y Ubicación.
  2. Al mismo tiempo, el maestro(a) de QUEST-G/T reúne información de múltiples medidas de habilidad intelectual general.
  3. Los estudiantes deben calificar en cualquiera de las cuatro medidas de valoración para pasar al Paso Dos.

Paso 2: Identificación

• Si un estudiante cumple los criterios del paso 1, se solicita permiso a los padres para evaluación en el área de habilidad intelectual general.
• Se administran múltiples medidas de habilidad intelectual general y otra documentación de habilidades intelectuales es reunida por el maestro(a) especialista QUEST-G/T.

Paso 3: Ubicación

• Toda la documentación es traída ante el comité del distrito, el cual toma la decisión final de ubicació.
• Los estudiantes en grados K-12 deben calificar en el percentil 95% o superior en al menos dos medidas de habilidad intelectual.
• Toda la información de valoración y evaluación es revisada por el Comité de Identificación y Ubicación de QUEST-G/T.
• Si la información indica que el estudiante se beneficiaría de recibir los servicios de QUEST-G/T se requiere consentimiento por escrito de los padres.

Continuo

Las habilidades enseñadas en QUEST-G/T están estructuradas en un currículo continuo desde Kindergarten a doceavo grado, que se enfoca en tres áreas principales:

• Habilidades de pensamiento creativo – que ellos son y como lo utilizan para mejorar el aprendizaje.
• Habilidades de pensamiento crítico – lo que ellos son y cómo lo aplican para resolver problemas, tomar decisiones y aprender en profundidad.
• Habilidades de investigación – lo que ellos son, cómo lo usan para explorar asuntos y problemas y cómo los resultados o hallazgos son presentados o reportados a otros.
• Comunicación – claridad en el lenguaje hablado y escrito para ser comunicadores efectivos para una variedad de audiencias y propósitos.

Los estudiantes experimentan estas habilidades a niveles de complejidad elevado a través de sus años académicos. El currículo QUEST-G/T es interdisciplinario por naturaleza, abordando las fortalezas e intereses de los estudiantes en las cuatro áreas de contenido. Los intereses y habilidades de los estudiantes se expanden a través de su habilidad de aplicar las destrezas a todas las disciplinas. Ellos también se les dan opciones individuales en seleccionar áreas de estudio dentro del currículo QUEST-G/T, incluyendo estudios independientes estructurados.

Los grados K-5 participan de manera semanal en varios proyectos interdisciplinarios de unidades de estudio bajo la dirección y orientación de los especialistas QUEST-G/T de las escuelas. Ellos también cuentan con acceso a apoyos de los maestros QUEST-G/T a través del laboratorio QUEST-G/T cuando sea disponible.

Los grados 6-8 es un currículo interdisciplinario para dotados con acceso a los apoyos de los maestros de QUEST-G/T a través del laboratorio QUEST-G/T cuando sea disponible. En algunas escuelas, puede estar incluido en las materias de artes del lenguaje inglés.

QUEST-G/T en escuelas preparatorias incluye inglés QUEST-G/T, QUEST Lab y mentoría de estudio independiente QUEST (ISM) facilitado por el maestro(a) de QUEST-G/T.

Los estudiantes de preparatoria de QUEST-G/T se les aconseja participar en cursos Avanzados en la inscripción abierta en grados 6–10, cursos avanzados, cursos AP de preparatoria y cursos IB, así como en cursos avanzados especializados en carreras técnicas y Bellas Artes.

Conjunto de oportunidades

ofrece un conjunto de oportunidades de aprendizaje para cumplir con los intereses varios de los estudiantes, y sus habilidades y fortalezas.

Los estudiantes de grados 3-5 con habilidades avanzadas en artes del lenguaje y matemáticas pueden ser atendidos a través del programa de artes de lenguaje PACE y matemáticas PACE, el cual proporciona patrones de agrupación flexible, currículo diferenciado y/o currículo avanzado o acelerado.

En algunas escuelas, se ofrece el enriquecimiento de FreshINC STEM.

Los estudiantes de grados 6-7 con habilidades avanzadas en matemáticas pueden ser identificados para clases de matemáticas PACE.

Los estudiantes de grados 7-8 pueden aplicar para participar del curso STEM, Gateway to Technology. En algunas escuelas, pueden participar en MxINC y otras electivas CTE. Ellos también pueden aplicar para participar en AVID, una clase de preparación para la Universidad y la profesión.

Los estudiantes de grados 7-8 pueden participar en cursos avanzados en bellas artes, cuando estén disponibles.

Los estudiantes de grado 8 pueden ser identificados para Algebra de escuela preparatoria.

Los estudiantes de grado 8 pueden inscribirse en Estudios Sociales Avanzados y Español. La inscripción es abierta para los estudiantes interesados.

Los estudiantes de 9-12 pueden inscribirse en una variedad de cursos avanzados, Ubicación Avanzada (AP), Bachillerato Internacional (IB), Bellas Artes, Carrera Técnica y otros cursos en varias áreas fundamentales y de enriquecimiento.

Para más información sobre estos programas por favor contactar a la consejera de su escuela.

1. Las destrezas enseñadas a través del currículo QUEST-G/T no son solamente para los estudiantes QUEST-G/T. Los maestros incorporan en sus clases estas habilidades en el currículo general en una manera apropiada para la edad. La diferencia radica en cuando se presentan estas habilidades y el ritmo y profundidad en las que se aplican. El entrenamiento en la enseñanza de estas habilidades y procesos está disponible para todos los maestros.
2. El maestro(a) de QUEST-G/T está disponible para asistir a todos los estudiantes a través de asistir al maestro(a) en planear la instrucción, presentar lecciones de muestra o sesiones de talleres y trabajar en grupos con proyectos especiales o habilidades en otras areas según se determine por la necesidad de la escuela y la disponibilidad del maestro(a) de QUEST-G/T.

• Los maestros QUEST-G/T pueden presentar sesiones de orientación o eventos de casa abierta. Estas sesiones están diseñadas para explicar lo que es el programa, a quien beneficia el programa, qué tipo de comportamientos buscar, cómo es el proceso de identificación y qué hacen los estudiantes en el programa.
• La información del programa QUEST-G/T está disponible en la página
• web del distrito y las escuelas. La página web de QUEST-G/T
• QUEST-G/T Quotes, es el boletín en línea del distrito sobre QUEST-G/T que es publicado anualmente. La página web de QUEST-G/T.
• Los maestro(a) de QUEST-G/T están disponibles con cita previa para explicar en mayor detalle a los padres, estudiantes o miembros de la comunidad.

• Todos los maestros de QUEST-G/T reciben 30 horas de entrenamiento en educación para dotados y talentosos antes ser asignados como maestro(a) de QUEST-G/T. Los maestro(a) de QUEST-G/T reciben entrenamiento continuo localmente y a través de conferencias estatales y otros seminarios que tienen que ver con las mejores prácticas e investigación actualizada para educar a dotados y talentosos (al menos 6 horas anualmente de capacitación) Luego ellos comparten el aprendizaje con sus colegas.
• Los maestros de preparatoria en cursos Avanzados/AP/IB reciben 30 horas de entrenamiento en educación para dotados. Esto incluye doce horas de la naturaleza, necesidades e identificación/evaluación de los dotados. Las 18 horas restantes de entrenamiento se basan en áreas de contenido de los maestros y otras áreas de educación para dotados. Ellos también reciben una actualización de seis horas en educación para dotados cada año.
• Los maestros de escuelas secundarias de artes de lenguaje Avanzado, Matemáticas PACE y cursos de estudios sociales reciben entrenamiento en la naturaleza y necesidades de los dotados y estrategias de diferenciación.
• Todo el grupo de maestros de primaria QUEST-G/T reciben un entrenamiento inicial de seis horas en educación para dotados. Luego cada año, ellos reciben entrenamiento continuo localmente (al menos tres horas cada año).
• Estas mismas oportunidades están disponibles para otros maestros interesados durante el desarrollo profesional de LISD en el verano, las conferencias de mejoramiento continuo y/o cursos en línea.